清晨的阳光刚漫过书桌江念初就扶着腰从沙发上站起来小心翼翼地把摊开的《全市校园性别环境调研报告》往中间挪了挪。
孕八个月的肚子像揣了两个小西瓜让她连弯腰都得慢慢试探指尖划过纸上密密麻麻的数据表格时额角已经渗出了细汗。
桌角堆着厚厚的调研问卷从市区重点中学到城郊小学近百所学校的反馈被她按“课程设置”“校园活动”“设施配套”分门别类每一份都贴着彩色便签标注着需要重点完善的问题。
“还差最后一部分建议……”她轻声嘀咕着打开电脑文档光标停在“建立校园性别环境评估体系”那一行。
联盟的伙伴们之前讨论时只初步提了“定期检查”的想法可具体怎么查、查什么始终没形成清晰的框架。
她揉了揉发涨的太阳穴想起昨天江念熙来家里时抱着一堆社会学课本说“姐我帮你找评估指标”的样子嘴角忍不住弯了弯。
正对着屏幕发呆手机响了是江念熙打来的。
“姐你醒了吗?我把之前社会学课学的‘性别平等评估指标’整理好了现在给你送过去?”听筒里的声音清脆又雀跃还带着点刚起床的迷糊。
江念初笑着应下:“不用跑一趟你发我邮箱就行。
对了路上注意安全别赶时间。
”挂了电话没几分钟邮箱就收到了文件——附件里不仅有详细的指标清单还有江念熙手写的备注比如“‘课程性别中立性’这一项可以加‘教材案例男女比例’的细分标准”“‘设施包容性’要考虑特殊需求学生比如无障碍卫生间的性别标识”。
江念初逐字看着心里暖得发涨。
她想起三个月前启动调研时自己刚显怀联盟的伙伴们劝她多休息可她偏要跟着跑学校。
有次去城郊小学路上颠簸了两个小时下车时腿都麻了江念熙知道后每周都抽时间帮她整理问卷数据还特意学了简单的数据分析软件说“姐数据我来算你专心写报告框架”。
现在看着妹妹整理的评估指标她忽然有了思路。
点开文档在“建立评估体系”下面新增子标题:“评估指标分三级一级指标含‘课程与教学’‘校园活动’‘设施与服务’‘制度保障’四项二级指标细化为12项三级指标包含48个可量化标准”。
接着她把江念熙提到的“教材案例男女比例”“无障碍卫生间标识”等内容填进去还补充了联盟调研中发现的问题——比如某小学的“男生足球赛”从不允许女生参加某中学的“家政课”只安排女生这些都被她列为“校园活动性别包容性”的反向评估案例。
写累了她就靠在椅背上轻轻抚摸肚子。
两个小家伙偶尔会踢踢她的手像是在给她加油。
桌上的保温杯里是林晚星早上泡的红枣枸杞茶温热的水流过喉咙时她想起妈妈昨天说的话:“念初啊别太拼要是累了就叫念熙来帮忙你们姐妹俩互相搭把手比什么都强。
” 下午三点报告终于完成。
江念初把文档反复检查了三遍确认数据无误、建议可行后才发送给教育局的对接人。
刚点击“发送”门铃就响了——是江念熙来了手里还提着一个保温袋里面装着妈妈做的南瓜粥。
“姐报告交了吗?我来帮你再看看有没有漏的!”江念熙换了鞋就往书房跑看到电脑屏幕上的“发送成功”提示兴奋地拍了拍手“太好了!对了我又加了个‘评估结果公示制度’的建议要是教育局采纳了以后学校的性别环境情况就能公开家长和学生也能监督!” 江念初拉着妹妹坐在沙发上给她倒了杯茶:“你加的这个建议太重要了!之前我还在想评估完了要是不公开效果肯定打折扣。
你这脑子真是越来越灵活了。
” 江念熙不好意思地挠挠头:“还是姐的报告基础打得好!你看这些数据从‘校园职务男女比例’到‘性别相关投诉处理效率’都整理得清清楚楚教育局的人肯定喜欢这种有数据支撑的报告。
” 姐妹俩正聊着江念初的手机响了是教育局的工作人员打来的。
她赶紧接起听筒里传来温和的声音:“江女士您提交的《全市校园性别环境报告》我们已经初步看过了非常实用!既有详细的调研数据又有可落地的建议尤其是‘建立评估体系’这部分还附了具体的指标和案例我们开会讨论时大家都觉得很有参考价值。
后续我们会组织专家进一步研究争取尽快推进相关工作。
” 江念初的心跳瞬间快了半拍握着手机的手都有些发抖:“太感谢你们了!要是有需要补充的地方随时跟我说。
” 挂了电话她转头看向江念熙眼里闪着光:“教育局说报告很实用!还特意提到了你加的评估指标说帮了大忙会认真考虑咱们的建议!” “真的吗?太好了!”江念熙一下子跳起来又赶紧扶住江念初的肩膀“姐你别激动小心肚子里的宝宝。
” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩!。
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