初冬的阳光透过“星光基金”办公室的玻璃窗落在林晚星手中的合作协议上。
纸页上“师范大学×星光基金 师范生定向培养计划”的标题格外醒目下方的条款清晰写着:为星光基金资助的乡村女孩提供师范专业定向名额涵盖学费减免、实习指导、就业帮扶毕业后可回到家乡乡村学校任教。
林晚星指尖轻轻划过协议上的签名栏眼眶忽然有些发热。
从三年前第一次在贵州山村遇到想当老师却没钱读书的小娟到今天终于和师范大学敲定合作那些深夜修改方案、反复沟通院校、走访乡村学校的日子此刻都有了沉甸甸的回响。
“林老师师范大学的王教授刚打电话说下周可以一起去贵州的几所乡村学校调研看看孩子们的学习环境也跟当地教育局对接下定向培养的落地细节。
”基金助理小陈抱着一摞资料走进来脸上满是兴奋“还有您之前资助的几个高三女孩听说有师范生定向名额特意发消息问能不能报名她们说想跟星光老师一样回村里教孩子。
” 林晚星接过资料翻到那几个女孩的信息——小娟的成绩排在全县前五十志愿栏里填着“师范专业”;家在云南山区的阿雅作文里写着“想让村里的女孩都能读到高中”;四川凉山的晓晓去年跟着林晚星参加过“乡村教师体验营”回来后就把QQ签名改成了“要成为照亮大山的光”。
“把定向培养的报名流程整理好发给每个符合条件的女孩有不懂的地方咱们一对一跟她们解释。
”林晚星叮嘱道手指在小娟的名字上轻轻停顿“尤其是小娟她家里之前还在犹豫让她读师范还是早点打工我得亲自跟她妈妈通个电话好好说说定向培养的好处。
” 正说着手机突然震动起来屏幕上跳出“念熙”的名字。
林晚星笑着接起电话还没开口就听见女儿兴奋的声音从听筒里传来:“妈!我刚在学校看到‘乡村支教志愿者’的报名通知已经填好申请表了!要是能考上我想去您之前说的贵州山村跟那些姐姐们一起教孩子!” 林晚星心里一暖握着手机的手轻轻收紧:“傻孩子支教可不是轻松事山里条件苦冬天没有暖气夏天蚊虫多你确定能适应?”电话那头的江念熙立刻反驳:“妈我不怕苦!上次跟您去贵州看到村里的孩子在漏风的教室里还认真读书我就想以后一定要来帮他们。
再说我学的社会学正好能给孩子们上性别平等课跟您之前教我的一样告诉他们‘女生也能当科学家男生也能当老师’。
” 听着女儿坚定的语气林晚星忽然想起江念熙小时候的样子——跟着她去基金活动现场会主动帮乡村女孩整理书包把自己的绘本送给她们;高中时组织“旧书捐赠”跑遍全校收集了五百多本书寄到山区;大学加入性别平等社团后更是把大部分课余时间都花在社区宣传、乡村调研上。
“好妈支持你。
”林晚星的声音里满是欣慰“正好下周我要跟师范大学的教授去贵州调研顺便去看看小娟她们。
你要是有空咱们可以一起去提前看看你想去的支教学校跟孩子们聊聊天。
” “真的吗?太好了!”江念熙的声音里满是惊喜“我这就跟社团请假把下周的时间空出来!对了妈您之前说的师范生定向培养计划是不是已经定下来了?我到时候能不能跟那些姐姐们聊聊问问她们想教什么科目说不定我还能帮她们准备面试呢!” 挂了电话林晚星把和江念熙的约定记在笔记本上旁边画了个小小的星星——这是她们母女俩的小习惯重要的约定都会用星星标记就像当年江念熙说要“帮山里的姐姐读书”林晚星说要“让每个女孩都有选择的权利”那些星星如今都慢慢变成了现实。
一周后林晚星和江念熙一起坐上了前往贵州的火车。
江念熙特意带了两大包东西:给孩子们的文具、适合乡村孩子读的绘本、自己整理的“性别平等课教案”还有江逸晨特意设计的“无性别”卡通贴纸——蓝色的星星、粉色的月亮、黄色的太阳每种图案都没有标注“男孩款”“女孩款”江逸晨说“要让孩子们知道喜欢什么颜色都可以”。
“姐你看我哥设计的贴纸是不是特别可爱?我打算发给孩子们跟他们说‘喜欢哪个就拿哪个不用听别人说男孩该喜欢什么、女孩该喜欢什么’。
”江念熙拿出贴纸给林晚星看眼睛亮晶晶的“还有我准备的教案里面有‘职业猜猜乐’的游戏我把医生、老师、工程师的照片混在一起让孩子们猜他们的性别再告诉他们‘职业没有性别之分’。
” 林晚星接过教案翻看着里面的互动环节忍不住笑了:“比妈当年第一次上平等课准备得还周全。
不过山里的孩子可能比较害羞你提问的时候要耐心点多鼓励他们发言就算说错了也没关系。
” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩!。
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